言語･コミュニケーション発達の理解と支援　LCスケールを活用したアプローチ

概要

 子どもの発達に沿ったLCスケールの具体的な活用方法を詳細に解説
言語・コミュニケーションの発達だけではなく、認知や社会性などの研究領域の知見も交えて、発達過程の理解を深めるための情報を整理。発達を多面的に理解し、子どもに合った効果的な支援につなげるための１冊。

目次

 第1章　言語・コミュニケーション発達の基礎
1　LCスケールから見た乳幼児期の言語・コミュニケーション発達
　1 コミュニケーション領域
　2 語彙領域
　3 語連鎖・統語領域
　4 語操作・談話領域
　5 音韻意識
　6 領域別まとめシート
2　幼児期における社会性の発達
　1 ヒト・モノとのかかわりのなかで育つ社会性の基盤
　2 幼児における社会的価値観と対人的行動
　3 幼児の向社会性の発達
　4 幼児期の遊び
3　聴覚障害児の言語・コミュニケーション発達
　1 聴覚障害の早期発見・早期支援
　2 聞こえが困難な乳幼児の発達の特徴とアセスメントの留意点
4　LCスケールから見た自閉スペクトラム症児の言語・コミュニケーション発達
　1 自閉スペクトラム症児の言語・コミュニケーション発達の特徴
　2 事例を通して見たASD児の言語・コミュニケーション発達
5　LCスケールから見たダウン症児の言語・コミュニケーション発達
　1 ダウン症児の言語・コミュニケーション発達の特徴
　2 事例を通して見たダウン症児の言語・コミュニケーション発達

第2章　LCスケールの理解から報告書の作成へ
1　LCスケール課題別解説─評価の観点・実施の際のポイント・参考情報
2　LCスケールの施行の流れ
　1 施行の流れ─手ごたえ課題を実施する
　2「ことば芽生え期」の施行の流れ
　3「一語文期」の施行の流れ
　4「語連鎖移行期」の施行の流れ
　5「語操作期」の施行の流れ
　6「発展期」の施行の流れ
　7 施行範囲の例外
　8 子どもの観察にもとづく判断
3　結果のまとめから報告書の作成へ
　1 事例Ａ：「語連鎖移行期」
　2 事例Ｂ：「発展期」

第3章　LCスケールの適用から発達支援へ
1　聞こえに困難のある幼児への言語発達支援
　1 聞こえに困難のある幼児の理解と支援にあたっての留意点
　2 聞こえに困難がある幼児へのLCスケール適用
　3 具体的支援の例─絵日記や活動記録の活用
2　自閉スペクトラム症に配慮した言語・コミュニケーションの発達支援
　1 言語発達初期のASD児に対する大人のかかわりの工夫
　2 言語発達初期にあるASD児への親子支援の例
　3 自発的なコミュニケーションを促す支援
　4 ASD児に対する自発的なコミュニケーションを促す支援の例
　5 流暢に話をするASD児に対する視覚支援を活用した支援の例
　6 アセスメントを活用した集団活動の支援
3　ダウン症に配慮した言語・コミュニケーションの発達支援─遊び・生活・課題を視野に入れて
　1 ダウン症児におけることばの発達
　2 ことばの支援の場面設定
　　3 言語・コミュニケーションの発達支援
4　自閉スペクトラム症のある児童への特別支援学校での支援例
　1 年度当初の2児の様子
　2 学級における教育実践
　3 まとめ

第4章　言語・コミュニケーション発達への支援
1　言語・コミュニケーション発達支援における10の原則
　1 目標設定にあたって
　2 状況設定について
　3 発達支援の方略について
2　発達領域別活動集
・コミュニケーション
歌+ 身体接触あそび／子どものまねっこ／教材「どっち？」／型はめ・パズル／変顔あそび／吹くあそび／いっしょに作ろう／ゲーム／お話づくり（セリフと気持ち）
・語　彙
「いれて」「いいよ」「だめ」／ごちそうをあげよう／とんとんとんどなたです／絵かるた／再現パズル（どこで・誰が・何をしている）／大小の箱／色積み木／連想ゲーム
・語連鎖・統語
おべんとうごっこ／色×物品マトリックス／「○○ちゃんの絵本」づくり／文づくりゲーム
・語操作・談話
おうちにかえろう／ぼくの宝物／お話カード並べ／スケジュールの振り返り／絵本（予測）
・音韻意識
拍数すごろく／シール探し／しりとり／逆さことばかるた

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