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※画像提供：日本文化科学社

著者名

J．P．ダス 著
前川久男　中山健　岡崎慎治 訳

 サイズ

A５判　２５４頁

発行年月日

２０１４年８月３０日

原著

Das, J. P. (2009).
Reading Difficulties and Dyslexia: An Interpretation for Teachers.
SAGE Publications.

発行元

日本文化科学社

読みに困難がある子どもの理解と指導
‐知能のPASS理論とDN-CASから‐

商品コード

００１－５０７８

税込価格

３，７４０円

DN-CAS原版開発者の一人・ダス博士による、読みに困難がある子どもたちの理解と指導方法を解説しています。知能のPASS理論を基に、読みの困難の背景にある問題を解き明かし、具体的な治療教育の方法（PREP：PASS読み能力促進プログラム、COGENT：認知促進プログラム）について紹介しています。

第1部　読み困難を理解する
　第1章　読みの得意・不得意
　第2章　童謡から音韻的符号化へ
　第3章　読みの発達段階
　第4章　知能から読みを説明する
　第5章　読み理解
　第6章　単語をつづることと書くこと

第2部　読み困難と学習困難の治療教育
　第7章　理論と実践
　第8章　COGENTプログラム：読みの準備を始める
　第9章　COGENTの概要：プログラムのモジュール
　第10章　COGENTの研究：初期のエビデンス
　第11章　読みのレディネスはどのようにして働くのか？ COGENTに触れる
　第12章　PREP：PASSモデルに基づく治療教育プログラム
　第13章　単語と絵を用いたPREPの実際
　第14章　実践研究

第3部　次の段階は？
　第15章　今後の展望
　第16章　読みに関する現代的な視点の統合
エピローグ：読みを理解するための新しい地平