TK式 小領学力
  領域別標準学力検査
学習指導要領準拠
国語／算数

1年～6年：学年別検査

実施時間：各40分

017-043
017-045
017-044

017-047

TK式 小DRT
  観点別到達度学力検査
学習指導要領準拠
国語／社会／算数／理科

1年～6年：学年別検査

(1年･2年生用は、国語･算数のみ)

財団法人 田中教育研究所：編

平成14年度学習指導要領に準拠した観点別到達度学力検査。
各教科とも、基礎･基本的な問題で構成、基礎的な学力の実現状況把握と評価用具として利用。
指導要録の「観点別学習状況」欄の観点項目に合わせて、Ａ(十分満足できると判断)、Ｂ(おおむね満足できると判断)、Ｃ(努力を要すると判断)に評定。
学力標準得点(全国標準偏差)を算出、学校、学年、学級、児童の客観的な資料として役立つ。
知能検査との比較から、学業不振児の発見にも便利。
児童一人ひとりの学習進歩の評価や教科間差異などの個人内評価にも活用できる。
3学期の指導要録記入時の参考資料に便利。

実施時間：各40分

017-038
017-040
017-039

017-399

「語彙」編・｢計算」編

3年～6年：学年別検査

北尾倫彦：著

従来の学力検査とは異なり、2学年下の履修範囲から出題し、学年の壁を超えて学習進度を捉える検査。
児童が、どの学年のどこまでできているか等を診断、学習の進度を把握。(つまずきの発見等)
学力向上対策の具体的な指導計画立案に役立つ。
出題範囲は、2学年下から当該学年の2学期中期まで。
実施時期は、2学期が最適。

実施時間：各45分

017-135
017-134

1･2年用
3･4年用
5･6年用
(3種類)

財団法人田中教育研究所：編
河井芳文：著

児童の取り巻く環境、｢学習意欲」｢精神･身体の健康」｢環境｣｢親子関係」の4領域から行動特性を診断。
学習に積極的か、親に対して親和的かなど、表面に現れない「思考･行動」がわかる。
｢孤立傾向」｢被害者意識」「攻撃傾向」など、いじめ問題等の早期発見ができる。
学習指導･生活指導に役立ち、知能検査、標準学力検査とのテストバッテリー利用に最適。

実施時間：各40分

017-092
017-093