グッドイナフ人物画知能検査の臨床的利用

特徴

• 診断的利用と指導経過の評価としての利用の事例集である
• DAMの原案者グッドイナフは、子どもが自己のもつ人物についてのボディ･イメージを描画として表わすという仮定から、この検査を開発した。
• 一般の知能検査のように言語表出の理解能力を必要としないので、ことばに障害を持つ言語発達遅滞児の診断に実用性が高い。自閉症児やてんかん等の発達障害児について診断･評価している(7例)
• 人物像の描出が困難な子どもについて、DAMを教材として利用する。｢学習態度の形式」「指示理解学習」「ボディ･イメージの形式」の3つの指導項目とし、「描画スキルの形成･修正」へと進む。これら指導過程の段階でDAMにより直接的に指導効果を測定する。指導と診断を組み合わせた11の臨床例が収録されている。

臨床例の目次

第3章 診断における利用

序論

症例１　　読み書きの学習障害の疑いのある小学２年生男児の例

症例２　　てんかん性二次障害による発達の遅れのある幼児（女）の例

症例３　　ＤＡＭによる聴覚障害児へのアプローチ

症例４　　発音が不明瞭なあるダウン症児の例

症例５　　視覚的記憶力が良好な自閉症言語発達遅滞児の症例

症例６　　ヒステリー性反応をもつ精神遅滞者の症例

症例７　　自閉症状の顕著な小学３年生の例