コース立方体組み合せテスト

特徴

｢分析｣と｢統合」の能力を測定する速度検査。

難聴、言語障害、ろう児用に日本標準化した。

老人の知能測定にも適する

視空間失認、構成失行、脳損傷等、神経心理学の領域にも利用できる

• ろう児、難聴児、言語障害者に見よう見まねで完全に教示が理解される 
• 文字を用いるテストではなく作業式テストであり、各立方体は赤、白、青、黄の四原則であるから、児童はテストに興味をもち、問題が出来上がると手をうって喜ぶことが多い。
• テストの仕方は簡単で特別の訓練を必要としない
• 5年間の日時をかけた日本標準値がある
• 正常児、精神薄弱児にも使用できるし、また比較もできる
• 見よう見まねで教示が理解でき、2つの問題に続いて失敗すれば、テストを打切るので、難聴をともなうことの多い老人に、テスト実施の苦痛を与えず、負担の軽い知能テストである
• 老人の年代別の粗点の平均とSD及びIQの平均とSDの資料がある
• 採点は簡単で、短時間でできる

認知機能障害のリハビリテーション

慶応大精神科鹿島晴雄は、コーステストを用いて、頭頂-後頭領域障害では構成活動の具体的操作面のみが障害され、前頭領域障害では知的活動としての構成活動の心理的側面が障害されていることを明らかにし、それぞれの障害を代償する補助プログラムを示している(使用手引資料5)。このプログラムが多くの病院や施設において様々な認知機能の障害に関するリハビリテーションのプログラムとして応用され、効果をあげている。

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